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手部精細動作對孩子的成長有哪些幫助？

秋萍吃飯的時候只會使用湯匙,，所以每次想要吃別的菜時都要媽媽幫忙夾才行,，慢了點，就被哥哥給吃掉了,，往往為了沒吃到的食物而大哭大鬧,，而哥哥也總是為此挨媽媽的罵。

皮皮,，很喜歡跟別人玩,，看到小朋友來總是很開心，想著等會可以一起玩,，但小朋友們總是不跟他一起玩,，原來是因為以前堆積木的時候皮皮總是堆不好，往往輪到他時,，就把堆大半的房子給不小心弄倒了,，讓大家很掃興，不喜歡跟他一起玩,。

佑佑寫功課總是拖到三經(jīng)半夜,，不是坐得歪七扭八，就是寫一段作業(yè)后就喊手酸,，然后就開始甩手,、東張西望等，每次都要有人在旁邊盯,，有時候媽媽實在看不下去又又寫的字,，要會叫它擦掉重寫…

嬰幼兒自出生之后從原本的待在媽媽的肚子內(nèi)的環(huán)境轉(zhuǎn)換到外界的環(huán)境，開始了新的挑戰(zhàn)與樂趣,，孩子學(xué)習(xí)要控制自己的動作,，從無意識的抓握物品、爸爸媽媽的手到有意識地放開物品,、亂丟東西,、把東西塞到嘴巴、吃手……這些不協(xié)調(diào)的,、可愛的,、不乖的動作其實都是孩子在與外界互動同時發(fā)展的歷程,。

就職能治療師而言手部精細動作是我們很在乎的一個發(fā)展領(lǐng)域，因為在日常生活中我們會藉由雙手來執(zhí)行許多活動,，從嬰幼兒時期到學(xué)齡兒童甚至成年,，幾乎無時無刻我們都會使用到我們的雙手，不管是生活自理,、休閑,、游玩甚至是工作，因此小朋友藉由這些活動執(zhí)行的同時不僅訓(xùn)練了手部精細動作,，同時也促進了認知,、言語、感覺統(tǒng)合,、認知理解、粗大動作和社交互動等能力的提升,。

認知理解

幼兒時期大多小朋友會對一些會發(fā)出聲音或發(fā)光的玩具特別感興趣,，然后就開始向玩具伸出了他們的魔掌，盡情地按壓,、敲打甚至拿起來丟到地上,，有些動作在我們看來似乎粗魯了點，但事實上,，孩子正在學(xué)習(xí),，在這些動作的過程中還了解到一件事，就是我敲打按壓玩具的某個部位,，就會發(fā)出好玩的音樂或閃光,，這就是學(xué)習(xí)的最基本概念“因果關(guān)系“。孩子開始知道簡單的付出與反饋,，只要我去按這個地方就會跑出我喜歡的東西,，也就是因為這樣，孩子開啟了學(xué)習(xí)之路,。

移動與身體穩(wěn)定

常常我們會在嬰兒床上掛掉一些有聲音的,、閃亮的吊飾與玩具，除了增加孩子對外界環(huán)境刺激的接收外,，同時也促進孩子身體的動作控制,，良好的手部精細動作會由許多部分組成，其中一個很重要的因素就是身體穩(wěn)定性,，有良好近端穩(wěn)定性（軀干,、肩關(guān)節(jié)）才能讓我們往遠離身體方向的去做拿取或探索，有了多次的練習(xí)機會,，整個肌肉力量也變得強壯了,，原本只能摸一下下就累了，漸漸的可以持續(xù)地玩玩具，身體變得越來越穩(wěn),，坐姿也變得更穩(wěn)定了也有助于之后站姿的發(fā)展,。

感覺統(tǒng)合

觸覺對于嬰幼兒的發(fā)展來說非常重要，在早期的時候出觸覺提供了孩子情緒穩(wěn)定性,、喂食功能,，家長的每一次親密接觸、按摩對于孩子來說都具有良好情緒安撫,、凝神的效果,，孩子大多時間都處在安心、愉快的情緒下,，對于往后的情緒穩(wěn)定性發(fā)展立下了良好的基礎(chǔ),。

語言表達

孩子的發(fā)聲往往是先從單音開始，漸漸增加變成單字,、雙詞,，最后發(fā)展成句子。因此早期多讓孩子接觸不同的聲音,、音效對于孩子的發(fā)音是有幫助的,，借由玩玩具的同時，發(fā)出的有趣的聲音,、音樂,，對于孩子來說都會是學(xué)習(xí)的機會，往往多嘗試幾次,，提升孩子的動機,，將可以引導(dǎo)出更多的發(fā)聲。

社交互動

良好的精細動作對于孩子建立自信心有很大的幫助,，小朋友可以從簡單的日常生活自理（用湯匙吃飯,、脫衣服等）漸漸增加成就感，提升自我的信心,。與他人一起玩游戲時可以更自如地參與活動（玩沙子,、蓋房子、丟接球等）同時與同伴互動增加社交互動與他人建立情感交流,。

孩子的發(fā)展并不是個領(lǐng)域的單項發(fā)展,，而是交錯縱橫，彼此互相支撐幫忙,，才能讓整體的發(fā)展向前邁進,。

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